La brecha digital

       En esta nueva entrada, me gustaría explicaros un problema que existe en el mundo de las nuevas tecnologías.  A veces, como maestros, desconocemos su existencia, pero está muchas veces presente en nuestras aulas y puede llegar a ser un obstáculo en el aprendizaje de nuestros pequeños, tan “informatizado” hoy en día. El problema al que me refiero es la comúnmente llamada “brecha digital”, que se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas. Para entender mejor las dificultades que se pueden llegar a tener con la falta de acceso a estas tecnologías, os voy a describir algunas de las ventajas que conlleva su uso:

• Acceso a la red, a multitud de información y recursos en forma incluso de oportunidades de búsqueda de empleo.
• Acceso a comunicación con cualquier parte del mundo y a un mayor y más amplio entorno social (redes sociales).
• Forma de darse a conocer a nuevos clientes mediante el comercio electrónico.
• Facilidad en muchas tareas diarias al ser informatizadas.
• Compra y venta de productos de y desde cualquier lugar del mundo.
• Disfrutar de los equipos multimedia de imagen y sonido para el hogar.
• Recursos para la educación e incluso para la accesibilidad de personas discapacitadas.

      Dejo abierta la reflexión, ¿cómo podemos solventar los maestros este problema si se nos diera algún caso en el aula?


¡Hasta la próxima!

El caza del tesoro

      En esta entrada presentaré de forma sencilla un creativo recurso didáctico que nos puede servir en las aulas de primaria para educar a nuestros alumnos en cómo han de utilizar correctamente la red. Además, también podemos integrar este aprendizaje con la adquisición de conocimientos de cualquier área o asignatura, por lo que debe ser creado por el propio maestro de aula.

     El objetivo principal de este método es que el alumno navegue por la web con una tarea en mente, empleando su tiempo de forma más eficaz. Algunas de las ventajas del uso del caza del tesoro son:

• Ofrece pistas y orientaciones ("andamios") sobre diversas partes del proceso relacionadas con tareas cognitivas (adquisición, transformación y producción de información).

• Fomenta el trabajo en grupo cooperativo, ya que contiene una base común de actividades para todos los miembros del grupo y una parte especializada en función de los roles en los que se divide el trabajo. Exige la puesta en común de los conocimientos adquiridos para realizar el producto final. Cada alumno debe aportar al grupo lo que ha aprendido. La calidad del producto final depende del trabajo cooperativo y de la colaboración entre los miembros.

• Se hace un uso dirigido y eficiente de recursos Internet y de herramientas para el acceso y el tratamiento de la información (ordenadores, impresora, navegadores, buscadores, etc.). 

Las partes de un caza del tesoro son:

      Aquí os dejo un video de youtube que resume bastante bien todo esto que os he intentado explicar. ¡Espero que os haya gustado!

Ciberbullying vs Grooming

    En esta entrada, como ya adelanté en la anterior, vamos a profundizar un poco más en dos de las amenazas que se producen a través de la red que más podrían afectar a nuestros menores.

   El ciberbullying o ciberacoso se define como el acoso psicológico entre menores que se da mediante Internet, telefonía móvil o videojuegos online, en forma de insultos, vejaciones, amenazas o chantaje. Las burlas pueden ser puntuales o prolongarse a lo largo del tiempo, pero los efectos psicológicos que puede tener sobre la persona que los sufre serán evidentes en ambos casos.

Características del ciberbullying:

• A priori no hay intención sexual.
• Es una relación entre menores aunque en ocasiones puede implicar a adultos.
• Generalmente proviene de gente de la misma edad y del círculo próximo de amigos.
• El acosador puede no ser consciente de la gravedad de su comportamiento.
• Puede derivar en extorsión cuando el acosador busca obtener algo.

       Por otro lado, el grooming se basa en la acción deliberada por parte de un adulto con el fin de establecer "amistad" con un menor en Internet simulando ser una persona de su edad, con el objetivo de fingir empatía y cariño con fines de satisfacción sexual y con el fin de obtener imágenes del menor.

Consejos para el menor contra el grooming:

1. Aconséjale que no proporciones imágenes o informaciones comprometedoras.
2. Dile que evite que le roben ese tipo de información, que procure mantener su ordenador seguro y preste atención a la confidencialidad de sus contraseñas. 
3. Dile que tenga en cuenta siempre su privacidad.
4. Edúcale para que no ceda al chantaje.
5. Aconséjale que pida ayuda: se trata de una situación nueva y delicada que conlleva gran estrés emocional. Contar con el apoyo de una persona adulta de confianza es fundamental.
6. Ayúdale para que limite la capacidad de acción del acosador. Puede que haya conseguido acceso al equipo o posea las claves personales. En previsión de ello:
   • Se han de cambiar las claves de acceso.
   • Revisar y reducir las listas de contactos así como las opciones de configuración de privacidad de las redes sociales.
   • Cambiar el perfil o incluso de ámbito de relación en la red.

Peligros de la red

      Hoy en día, Internet es una de las mayores fuentes de información, e incluso de diversión, que existe. Es un medio del que todos nos podemos nutrir y del que, tanto pequeños como mayores, podemos hacer uso para nuestro propio aprendizaje.

      El hecho de que esto sea así, y de que hasta los niños puedan acceder ilimitadamente a él, entraña diferentes peligros que hay que dar a conocer tanto a nuestros alumnos como a todos los maestros, para que sean capaces de dar correctas recomendaciones sobre el uso de las nuevas tecnologías.

     En esta entrada haré un breve repaso de las amenazas más usuales que se pueden dar mientras navegamos en la red, y de las que hay que proteger, sobretodo, a nuestros menores:

• Estafas y mentiras: Las más comunes son las que llegan por correo electrónico en forma de enlaces que ejecutan pequeños programas malintencionados (malware) o espías (spyware), y el phising, que se utiliza como publicidad falsa con el fin de robar datos de identidad personal como números de tarjetas de crédito o contraseñas.

• Virus y troyanos: Un virus informático es un programa que infecta a otros programas, introduciendo en ellos una copia suya y formateando el ordenador o borrando archivos. Por otro lado, los troyanos se introducen e instalan otros programas en el ordenador, permitiendo así su control remoto desde otros equipos.

• Sexting: Consiste en enviar material con contenido sexual (fotografías o vídeos) producidos desde el propio teléfono móvil.

• Acoso: Grooming y Ciberbullying: Conviene distinguir entre ciberbullying, que se trata del acoso entre menores de similar rango de edad y el grooming, acoso a menores por parte de adultos. Del sexting, el grooming y el ciberbullying hablaremos más en profundidad en la siguiente entrada del blog, dado que se trata de dos amenazas que están apareciendo con mayor fuerza en los últimos tiempos y de las que es necesario proteger a los niños.

Me presento

¡Bienvenidos!

               

       Soy Lucía Bernat, una estudiante de 1º de magisterio en Educación Primaria.  Poco a poco, de la misma manera que yo descubrí mi vocación por la educación, intentaré descubriros aquí los usos y aspectos más interesantes de las nuevas tecnologías, con el fin de compartir todo lo que pueda ayudarnos a maestros y educadores en la tarea de guiar, de la mejor manera posible, el aprendizaje de nuestros alumnos. 

        En esta entrada de estreno, simplemente quisiera señalar algunas de las funciones del uso de las nuevas tecnologías en las aulas de nuestras escuelas.

- Medio de expresión para escribir, dibujar, presentar imágenes, videos...
- Canal de comunicación, colaboración e intercambio entre educadores, familia y la sociedad.
- Instrumento para procesar la información.
- Fuente de información (web, archivos…).
- Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
- Medio didáctico: informa, entrena, guía, motiva…
- Genera nuevos escenarios formativos.
- Medio lúdico y para desarrollo cognitivo (por ejemplo juegos interactivos).